한국 교사들의 역량이 OECD(경제협력개발기구) 소속 국가 가운데 중간 이하 수준으로 나타났다. 고교 시절 성적이 뛰어난 학생들이 교대·사대에 진학하지만 대학과 교직 생활을 거치는 동안 역량을 제대로 개발하지 못했기 때문이라는 분석이 나온다. 미국 싱크탱크인 브루킹스 연구소가 OECD 24개국을 대상으로 실시한 2011~2012년 ‘국제성인역량조사(PIACC)’를 분석한 결과 한국 교사들의 수리와 언어 능력은 각각 17위, 14위에 그쳤다. 두 영역 모두 핀란드 교사들은 1위, 일본 교사들은 2위를 차지했다. 이 같은 국제성인역량조사는 OECD 24개국 만 15~65세 성인 16만 명을 대상으로 언어와 수리 능력, 컴퓨터 기반 문제 해결 능력을 조사한 것으로, 브루킹스 연구소에 따르면 국가별 교사들의 평균 점수와 일반 대학 졸업자들의 점수를 비교하면 한국 교사들의 성적은 일반 대졸자들의 중간 정도 수준인 것으로 나타났다. 이에 국내 전문가들은 “임용시험 경쟁률이 워낙 높아 교대·사대의 교육과정이 임용시험에만 매몰된 측면이 있다”며 “교사들이 생활 지도나 행정 등 학업 준비 이외 업무에 지나치게 많은 시간을 빼앗겨 정작 자기 역량을 개발할 시간이 부족한 점이 아쉽다”고 말했다. [answer 편집부] www.answerzone.co.kr |
