2014년 국가수준 학업성취도 평가 결과 중‧고생의 ‘기초학력 미달 비율’이 지난해에 이어 2년 연속 늘어난 것으로 나타났다.
뿐만 아니라 대도시와 읍·면 지역 간 중·고등학교의 학력격차도 꾸준히 좁혀지다가 올해 다시 벌어졌다.
올해 학업성취도 평가는 지난 6월 24일 중학교 3학년과 고등학교 2학년 전체 학생 107만여 명을 대상으로 국어·수학·영어 3개 교과에 대해 실시됐다.
교육부가 28일 밝힌 ‘2014년 국가수준 학업성취도 평가’ 결과에 따르면 보통학력 이상을 기록한 학생 비율의 대도시와 읍·면 지역 간 차이는 2011년 7.3%포인트에서 지난해 5%포인트까지 좁아졌다가 올해 다시 5.2%포인트로 벌어졌다.
교육과정의 이해도를 측정하는 학력 등급은 우수학력(이해도 80% 이상)·보통학력(이해도 50% 이상∼80% 미만)·기초학력(이해도 20% 이상∼50% 미만), 기초학력 미달(이해도 20% 미만)이다.
최하위인 기초학력 미달 비율의 격차도 올해 0.4%포인트를 기록해 지난해 0.3%포인트보다 증가했다. 기초학력 미달 비율은 중3이 지난해 3.3%에서 올해 3.7%로, 고2의 경우 지난해 3.4%에서 올해 4.2%로 높아져 중·고등학교 모두 증가했다.
미달 비율을 과목별로 살펴보면 중3은 수학이 5.7%로 가장 높았고 영어 3.3%, 국어 2% 순이었다. 고2는 영어가 5.9%로 가장 높고 수학 5.4%, 국어 1.3% 순이었다.
특히 지난해와 비교해 고2 영어 교과목의 기초학력 미달 비율이 3.1%나 늘어난 것으로 나타나는 등 ‘영어 포기자’가 급증한 것으로 분석된다.
교육부 관계자는 “영어 과목에서 기초학력 미달 비율이 갑자기 큰 폭으로 늘어난 것으로 나타났지만 특별한 원인은 찾을 수 없었다. 쉬운 수능 기조와 관련된 것은 아니다”고 말했다.
지역별로 살펴보면 고등학교에서 기초학력 미달률이 가장 높은 곳은 서울로 6.6%를 기록했다. 세종(5.8%), 경기(5.5%), 강원(4.5%) 등이 뒤를 이었다.
중학교의 경우 전북(5.7%), 강원(5.2%), 전남(4.8%), 광주(4.7%) 순으로 미달률이 높았다. 반면 중·고등학교 모두 충북(고 1.4%·중 1.7%)의 미달률이 가장 낮았고 울산(2.0%)과 대구(2.1%)가 뒤를 이었다.
학생들의 전반적인 학업성취도는 부모와의 대화나 활동(일주일에 1~2회 이상)이 많은 학생일수록 보통학력 이상 비율이 높고, 기초학력 미달 비율이 낮았다. 또한 한 부모 가정 학생 등 교육 취약 학생의 경우 양부모 가정 학생에 비해 보통학력 이상 비율이 낮고 기초학력 미달 비율은 높았다.
[answer 편집부] www.answerzone.co.kr
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